Stručni suradnik-psiholog, uz druge stručnjake – članove stručnog tima vrtića, radi na što kvalitetnijem zadovoljavanju razvojnih potreba djeteta te pritom surađuje s odgojiteljima, roditeljima, i svim ustanovama koje je potrebno uključiti u krug onih koji pomažu obitelji

Jedan od najvažnijih zadataka psihologa je što ranije identificirati psihofizičke osobine i razvojne potrebe djeteta, osobito kad se radi o djeci s teškoćama u razvoju i darovitoj djeci, da bi se poduzele mjere s ciljem osiguravanja onoga što je djetetu potrebno za optimalni razvoj. Tada psiholog pruža roditelju i odgojitelju neophodne informacije i psihološku podršku, a po potrebi uključuje i dijete u praćenje i tretman. Kada je to potrebno kontaktira sa stručnjacima u drugim institucijama radi upućivanja djeteta na dodatnu, specijaliziranu procjenu i/ili tretman.

Važna uloga psihologa je i pomoć djeci, roditeljima i odgojiteljima u adaptaciji djeteta na vrtić. Situacija odvajanja djeteta od roditelja i ulazak djeteta u skupinu druge djece postavlja pred dijete povećane zahtjeve za prilagodbom, a kvaliteta i ishod tog procesa mogu imati i dugoročnije posljedice na dječji razvoj. Roditelji mogu biti nesigurni, tjeskobni i imati mnogo pitanja u tom razdoblju, a psiholog može pružiti savjetodavnu pomoć.

Psiholog u vrtiću također radi procjenu spremnosti djeteta za školu te pomaže odgojiteljima i roditeljima da dijete što bolje pripreme za taj prijelaz i osiguraju njegovu dobru prilagodbu na školu.

Isto tako pruža psihološku pomoć u prevladavanju nekih stresnih događaja i razdoblja u djetetovu životu kao što su gubitak bliske osobe, kronična bolest u obitelji, razvod roditelja, nasilje u obitelji i dr.

Psiholog u vrtiću je stručnjak za razvojnu psihologiju te može, kroz individualni ili grupni rad, roditeljima pomoći u razumijevanju mnogobrojnih dilema i problema na koje nailaze u odgoju svoje djece te savjetovati promjene u pristupu djetetu.

U svom radu psiholog se vodi profesionalnom etikom svoje struke i postupa uvijek u interesu djeteta.

Globalni je cilj proklamiran aktima svjetske zdravstvene organizacije.

Provođenje brige o dječjem zdravlju svoju utemeljenost u vrtiću nalazi u poštivanju temeljnog dječjeg prava – prava na preživljavanje, a sukladno tome i pravo na zadovoljavanje primarnih potreba djeteta, njegovo pravo na prehranu i zdravstvenu zaštitu.

Uloga medicinske sestre – zdravstvenog voditelja vrtića je da, kao prvi promicatelj zdravlja, skrbi o zdravstvenoj zaštiti djece, njihovoj pravilnoj prehrani, higijensko sanitarnim uvjetima i promicanju zdravog okruženja te odgoju za održivi razvoj.

Sestrinstvo ima korijene u potrebama čovječanstva za pružanjem zdravstvene zaštite i njege te pomaganju svim bespomoćnim osobama – cilj je sestrinstva sprečavanje bolesti i očuvanje zdravlja.

Zdravstveni voditelj vrtića, radeći po načelima jedinstvene sestrinske skrbi, poštujući individualnost, holistički pristup i partnerski odnos s osnova multidisciplinarne i interdisciplinarne suradnje vrši procjenu samozbrinjavanja i potrebu za njegom, planira i nadzire njezino provođenje, primjenjuje načela i tehnike poučavanja, brine o održavanju zdrave i sigurne okoline, vlada vještinama praćenja zdravstvenog stanja pojedinaca i životno ugroženih te intervenira sukladno stručnim kompetencijama.

Zadaće:

• Trijažno ispitivanje govora s ciljem početnog  utvrđivanja stupnja teškoće
• Logopedska dijagnostika s ciljem utvrđivanja statusa komunikacije, glasovno-jezično-govornog razumijevanja i izražavanja
• Neposredni individualni rad  s djecom s teškoćama u govorno jezičnoj komunikaciji s ciljem njihovog ublažavanja i otklanjanja
• Praćenje jezično govornog razvoja djece s faktorima rizika
• Prevencija govorno jezičnih teškoća (u suradnji s roditeljima i odgojiteljima)
• Opservacija djece s TUR-u u OS s ciljem procjene razvojnog statusa  te iznalaženja načina za optimalno zadovoljenje potreba djece
• Izrada nalaza i mišljenja u suradnji sa stručnim timom (interdisciplinarni pristup)
• Izrada i provedba individualiziranih programa za djecu s TUR-u
• Neposredni rad s djecom s govorno jezičnim teškoćama uzrokovanim različitim teškoćama u razvoju
• Ispitivanje i poticanje jezične spremnosti za ovladavanjem početnim školskim vještinama, čitanjem i pisanjem …

Osvješćivanje stručnog identiteta, kompetencije, dodatno pokreće, motivirajući i druge u vrtiću, navodi na uspoređivanje i potiče odgojitelje na samorefleksiju u njihovom kreativnom , razvojnom kurikulumu i u odnosu na postignuće drugih.

Posebno je važno partnerstvo unutar vrtića. Uloga ravnatelja pritom je vrlo velika. Uspjeh odgojitelja, stručnih suradnika, ravnatelja i drugih djelatnika čvrsto je povezan i s uspjehom svakog od njih.

Ravnatelj u ulozi rukovoditelja preuzima najveći teret (odgovornost) planiranja, organiziranja, motiviranja i vrednovanja uspješnosti dječjeg vrtića. Slijedi interdisciplinarno načelo i podržava timski rad.

Važan je naglasak ravnatelja na uspjehu svakog odgojitelja i stručnih suradnika, njihova afirmacija, poticaj, pohvala i nagrađivanje a to je povezano s uspjehom cjelokupnog dječjeg vrtića.

Poticanje mogućnosti najsuptilnijih,najfinijih sposobnosti pojedinca, pridonosi profesionalnom i osobnom stilu, a onda i daje vrtiću posebnost i prepoznatljivost.

skulpturu Petra Pana – „svoju dušu“kako su tog dana rekli odgojitelji na Odgojiteljskom vijeću, koju je izradio naš roditelj gospodin Duraković – akademski kipar i restaurator koji je sve organizirao, te sa svojom suprugom postavio našeg Petra Pana na zadovoljstvo djece, odgojitelja, stručnih suradnika i naše ravnateljice, kao i svih ostalih koji će posjećivati i dolaziti u naš vrtić.

Djeca našeg zbora s voditeljicom Marijom Ferketin otpjevala su vrtićku himnu Petar Pan, a ostatak djece slikao je Petra Pana u likovnom centru uz odgojiteljicu Svjetlanu Mikulec.

Izjave djece:

došao je iz slikovnice

smješka nam se

raste iz cvijeća

on je naš omiljeni lik

pa to smo mi , jel da ….

ljepši mi je sada vrtić..

Bit će tu još mnogo izjava, priča i slika.. .pričekajte….

Promocija knjige “Ajmo skupa”

20.03.2012 u našem vrtiću održana je promocija knjige „Ajmo skupa“ mr. sc. Josipa Jankovića i mr .sc. Milice Rihter nastale na iskustvima praktičnog rada u radionicama za djecu i odgojitelje u kojoj su sudjelovali vrtići: Sopot, Travno, Duga, Ferenčica i Petar Pan, odgojitelji Renata Senfner, Snježana Moštak  i pedagog Vesnica Prelčec iz našeg vrtića , kao i odgojitelji i stručni suradnici navedenih vrtića.

Skup je održan za odgojitelje, ravnatelje i stručne suradnike  predškolskih ustanova zapadnog dijela grada.

]]> http://dv-petarpan.hr/promocija-knjige-ajmo-skupa-mr-sc-josipa-jankovica-i-mr-sc-milice-rihter/feed/ 0